Tvorba MOZAIKY z oblázků a dlažby
SPRA - Katedra technické výchovy - ZČU v Plzni

Abstrakt :

Stránka se zabývá tématem blízké výtvarným činnostem s kterými se právoplatně střetává. Činnosti jako tvorba mozaiky ať z kamenů či dlažby je i bude spojena s oběma předměty.

Úvod do činnosti :

Úkolem žáka v těchto úzce spjatých úlohách je bezproblémové splynout s nápadem a bezprostředně jej prakticky předvést ostatním. Naším úkolem je sestavit mozaiku z "rozbité dlažby a nalezených kamínků" - každý úkol samostatně.Úkoly jsou navržené tak, aby nebyli ekonomicky nákladné a přesto efektivně zapojovali žáka do práce.

1. úkol : sestavit libovolnou mozaiku za pomoci dlažby, spárovacích hmot a lepidel

2. úkol : sestavit libovolnou mozaiku za pomoci sebraných oblázků a kamínků pomocí lepidel

V obou případech umístit a připevnit výtvor lepidlem na dřevěnou nebo dřevotřískovou desku libovolných nebo přidělených rozměrů.

MOZAIKA Z OBLÁZKŮ RŮZNÉ ZRNITOSTI :

Potřebný materiál materiálů :

Kamenivo různých frakcí , dřevotřísková deska , lepidlo ,štětec .

Postup :

1. Žáci si připraví dřevotřískovou desku potřebných rozměrů vzhledem k tomu, že žáci by neměli mít přístup ke kotoučové pile - požádají učitele o nařezání dřevotřískových desek (každá skupina 1ks) - ORÝSOVÁNÍ A ZACHOVÁNÍ ÚHLŮ JE VŠAK NA ŽÁCÍCH, NIKOLI NA UČITELI

2. Žáci si roztřídí opatřené kamenivo ,podle velikosti  zrna případně barvy.

3. Na dřevěnou desku začnou žáci vytvářet již předem vymyšlený obrazec nejlépe namalovaný dopředu na papíře. Obrazec skládají zatím na sucho aby si vytvořily představu jak bude výsledek vypadat a mohli ho případně upravovat.

4. Když je obrazec rozvržený a jsme si jisti že podoba bude finální použijeme lepidlo (např. chemoprén) o po menších plochách natíráme štětcem desku lepidlem a přilepujeme kamenivo.

5. Po ukončení tvorby je nutné náš produkt umístit na klidné místo a nechat lepidlo zaschnout.

6. Výsledek muže vypadat např. takto :

(Kombinace jemného,a hrubého kameniva + barevné oblázky z potoka)

MOZAIKA Z DLAŽBY

Potřebný materiál materiálů :

Dlaždice, dřevotřísková deska , kladívko, kleště štípací, ochranné brýle, stavební lepidlo (malta) ,zednická lžíce , hladítko .

Postup :

1. Pomocí kladívka či štípacích kleští nalámeme dlažbu na různě velké kousky - zde záleží na jejich fantazii - vše můžou mezi sebou prokonzultovat, tedy tvar a námět mozaika, rozdělení práce ...PŘI TOMTO ÚKONU MUSÍ DBÁT NA ZVÝŠENOU BEZPEČNOST A POUŽÍVAT OCHRANNÉ BRÝLE

2. Žáci si připraví dřevěnou desku potřebných rozměrů vzhledem k tomu, že žáci by neměli mít přístup ke kotoučové pile - požádají učitele o nařezání dřevotřískových desek (každá skupina 1ks) - ORÝSOVÁNÍ A ZACHOVÁNÍ ÚHLŮ JE VŠAK NA ŽÁCÍCH, NIKOLI NA UČITELI

3. v nádobě rozděláme s vodou přiměřené množství lepícího tmelu na obklady , musí být řádně rozmíchané, nesmí v něm být pucky, hustotu volíme podle toho, zda budeme na konci hotovou mozaiku zalévat spárovací hmotou či ne , my jsme si vytvořili řidší směs, aby zatekla do každé spárky a tím jsme se vyhnuly pozdějšímu spárování spárovací hmotou - práce je však o něco těžší vzhledem k tekuté konzistenci spojovacího tmelu

4. rozmíchaný tmel naneseme hladítkem na dřevotřískovou desku a začneme sestavovat mozaiku vtláčením dlažby do tmelu v našem případě je tmel  řídší a proto se kousky dlažby ideálně "potápějí" do tmelu


5. po ukončení tvorby je nutné náš produkt umístit na klidné místo aby mohl tmel dostatečně zatuhnout a pečlivě omýt nářadí se kterým jsme pracovali.

6. Výsledek muže vypadat např. takto :

Pedagogická část :

Práce s kamínky a tvorba mozaiky nebývá příliš často řazena do aktivit ve školních dílnách. Ostatně neexistuje ani mnoho výrobků (např oproti klasickým dřevěným nebo kovovým), které by učitel mohl vzít jako osvědčený námět. Pokud se však nad tím zamyslíme a zodpovědně přístoupíme k problému, zjišťujeme, že jsme se mýlili.

Co se týče bezpečnosti práce, důkladným upozorněním a důsledným upozorněním na možná rizika, se nemusíme příliš obávat o nějaký úraz. Opracování materiálu jako takové (v případě mozaiky každý kousek do požadovaného tvaru) by se mělo stát automatickým úkonem ze strany žáka před každým započetím vlastní práce. Jde nejen o funkci bezpečnostní, ale i o funkci estetickou.

Při samotné výrobě mozaiky žákům asistujeme tak, aby výsledný výrobek byl přijatelný z estetického hlediska a mohli si ho třeba někde vystavit To je důležité nejen pro nás (kvůli zhodnocení práce), ale i pro žáka samotného, aby měl z výrobku radost a cítil vnitřní uspokojení nad časem, který strávil jeho výrobou!